Le conseil de classe et les entretiens-conseils
Depuis la rentrée 2023-2024, le collège Marie Laurencin réorganise les conseils de classe en les faisant évoluer en entretiens conseils pour l’ensemble des collégiens.
Le « nouveau » conseil de classe ne se contente plus d’une relecture du bulletin de classe pour chaque élève avec à la clé la distribution des récompenses.
Le conseil de classe fait le bilan trimestriel de la classe dans un premier temps collectif puis l’entretien-conseil devient un moment individualisé et privilégié entre l’élève, ses parents et son professeur référant.
LE CONSEIL DE CLASSE
I. La préparation
Le conseil de classe est préparé en amont, pendant une heure de vie de classe, avec l’ensemble des élèves et le professeur principal.
Les élèves remplissent une fiche sur laquelle sont retranscris leurs ressentis personnels par rapport à :
– l’ambiance de classe
– le bien-être
– l’implication
– le travail à la maison
– la coopération
A partir de ces ressentis, collectivement, la classe établi un bilan du trimestre et détermine 3 objectifs d’amélioration pour le prochain trimestre
Les délégués prennent des notes et préparent le compte rendu qu’ils présenteront en conseil de classe.
II. Le déroulement du conseil de classe
1. Les délégués de classe prennent la parole à partir du compte-rendu préparé en amont
2. Les représentants des parents prennent la parole à partir des retours des parents d’élèves de la classe
3. Le professeur principal donne son avis sur la classe. Les professeurs et le président du conseil (Principal ou CPE) complètent le bilan
4. Les délégués de classe citent les 3 objectifs pour le prochain trimestre
LES ENTRETIENS-CONSEILS
De quoi s’agit-il ?
- Un espace de dialogue privilégié entre l’élève, ses parents et son professeur référent
- Un rendez-vous individualisé permettant à l’élève de faire un bilan précis de ses acquis et de ses difficultés durant la période écoulée
- Le moyen, pour l’élève, de se fixer des objectifs
Objectifs de ces entretiens conseils :
- Rendre l’élève acteur de sa scolarité en lui permettant d’analyser ses réussites et ses axes de progression
- Lui permettre de se fixer des objectifs mesurables et atteignables
- Le rendre autonome et responsable
- Lui permettre de prendre des engagements et de les tenir
Déroulé des entretiens conseils :
Durée totale : environ 15′
Le référent rappel les étapes de l’entretien avant de commencer et précise que les parents
n’interviennent pas avant l’étape 3
1. Parole donnée à l’élève (3-5 min)
L’élève fait le bilan de son trimestre grâce à la fiche préparée en amont
2. Échange entre l’élève et le professeur (5-7 min)
Le référent présente le bilan de l’équipe pédagogique à l’aide du bulletin (mais sans le lire). Il souligne les points positifs et les progrès accomplis.
Le référent relève des difficultés et lacunes et questionne l’élève pour comprendre leur origine. L’élève et le référent évoquent des pistes de réflexion permettant de faire face aux difficultés identifiées.
3. Intervention des parents dans l’entretien (3 min)
Les parents donnent leur avis sur l’échange entre l’élève et le professeur référent et complètent le bilan.
4. Le professeur référent remet le bulletin trimestriel aux parents
Pendant l’entretien, l’élève note ou complète sur le carnet de liaison dans l’espace dédié les 3 objectifs pour son prochain trimestre